Мультики своими руками (для ребенка с ребенком)

Помнится, когда-то мы с девочками сделали свой мультик. Эх, как давно это было. В проекте у меня еще один лежит с прошлого лета, ждет озвучки. А пока мы начали делать мультики с Каримом. Ему еще только три, так что рисуем мультики на бумажной ленте, которую потом прокручиваем через окошко рамки. Но восторгу ребенка нет предела. Он уже сам придумывает развитие сюжета.
Недавно нам друзья из Финляндии прислали бандерольку, где были открытки с муми-троллями, и мы их сразу пустили в дело, на мультяшные нужды. Вот, что из этого получилось:
Как-то раз, когда Муми-папа спокойно отдыхал себе на травке под солнышком, Муми-мама обратилась к нему: "Дорогой, а не сходить ли тебе на рыбалку? Я бы тогда пожарила рыбу к обеду. А пока пойду на базар за приправами."

Новый 2016

Новый год мы впервые за последние 3 года встретили действительно здорово. В этот раз нас пригласили в Пловдив друзья. Итого получилось четверо взрослых и трое детей от 3 до 5,5 лет.
Было здорово отправить детей с папами гулять и заняться готовкой (для жены повора это реально кайф). Наконец-то сбылась мечта приготовить мясо по-французски (муж оценил и взял на вооружение). Программа встречи нового года получилась достаточно спонтанной. Дело в том, что в этот раз я решила сделать для Карима адвент-календарь в предверии Рождества, но ему так это понравилось, что я решила продлить его до нового года.

Учитывая наши декабрьские путешествия, адвент-календарь мы начали с 21 декабря. Карим проснулся утром и увиделгирлянду из пакетиков. В сопроводительном письме объяснялось, что Дед Мороз приготовил для него сюрприз. Осталось совсем немного дней до Рождества, и чтобы создать в доме рождественскую атмосферу и подготовиться к празднику, каждое утро Карим открывал пакетик, где получал задание (почитать рождественскую книжку, сделать гирлянду для украшения дома, испечь печенье и т.д.) и маленькую вкусняшку. Кстати, у нас есть чудесная рождественская книжка "Подарок для Христа". Я ее купила еще года полтора назад, но читать стали только сейчас, Кариму очень нравится.
Так вот на 31е в задании у Карима было записать видео-письмо для деда Мороза. От этого и плясали.

Наша осень 2015.

Где-то в России уже выпал снег, в Воронеже слякоть, а у нас золотая осень. Вот дошли-таки руки написать осенний пост:) Осень выдалась насыщенной: Карим растет,и гулять с ним становится все интереснее.

Этой осенью наш румын-скалолаз придумал в лесу новую штуку для детей – качели «в небо». Ощущения непередаваемые, особенно, когда задрав голову, смотришь на проплывающие над тобой верхушки осенних деревьев. А если посадить ребенка к себе на колени, то радость просто через край! Хотя без мамы он улетал гораздо выше:)

Добрый доктор....

На англоязычном ресурсе попалась мне идейка докторского набора.
В доктора я играть как-то не очень люблю, еще со времен работы с девочками, никогда меня не привлекало играть в эту игру вместе с ними. А вот папа наш любит полежать и не возражает, чтобы Карим при этом по нему ползал, поэтому решено было реализовать идею, дабы разнообразить совместные игры папы с ребенком:)
Но поскольку мама я достаточно ленивая, точнее сказать, уже успела заметить, что вся эта аккуратность и педантичность в изготовлении детских игрушек нужна только самой маме. Ребенку все равно чем играть, он возьмет любую палочку, и это будет... паровоз:)) А вот мама может часами просидеть над изготовлением игрушки, к которой у ребенка потом, возможно, интерес будет длиться несоразмерно затраченным мамой усилиям.
Поэтому наш докторский набор выглядит значительно проще:

Развивающая игрушка MUST HAVE!

Когда-то давно увидела во ВКонтакте идею развивающей панельки.

Эту штуку называют по-разному, кто математическим планшетом, кто монтессори-игрушкой. Но факт остается фактом, штука, действительно, полезная и интересная, и для моторики, и для фантазии, и для обучения чтению, геометрии... и это не предел. А главное - сделать ее достаточно просто и не очень затратно.
В нашем случае, правда, нашлась достаточно тугая доска, в которую вбить канцелярские кнопки деревянным молоточком, не повредив их при этом, не представлялось возможным. Поэтому вбили обыкновенные гвозди, причем Карим в свои 2 года с парой месяцев принимал активное участие в заколачивании гвоздей. Получилось отличное совместное занятие для папы и ребенка.
После того, как мы его соорудили, мама с ребенком играла пару раз, после чего некоторое время планшет пылился, стоя у стенки, и вот в свои 2,5 года Карим вдруг сам проявил к нему интерес, начал выкладывать всевозможные фигуры, преимущественно паровозы:)

каримкины паровозы

 Вообще, фотоаппарат живет у нас внизу в коридоре, чтобы не забывать его брать на улицу, поэтому фотографий практически нет.

это мама сделала зайца

 И периодически просит маму выкладывать резиночками буквы и простые слова.
А еще, если натянуть резинки разной длины, то получается самодельная гитара. Это Кариму тоже актуально, поскольку папа наш вот уже несколько месяцев погружен в музицирование.

Наша азбука

Карим (без малого 2,5 года) вот уже месяца полтора проявляет повышенный интерес к буквам и чтению. Буквы он как-то незаметно выучил благодаря маминому одеялу.
Когда ребенок был совсем маленький (ну где-то от 6 месяцев до года), я ему показывала и называла картинки, иногда упоминала про буквы, но не целенаправленно. Потом появились более интересные занятия, и одеяло как-то забылось. Оно теперь весит у нас в вертикальном положении, и Карим рассматривает картинки и буквы, когда я делаю ему массаж. После двух он уже стал отчетливо называть некоторые буквы, по мере развития речевых навыков, увеличивая их количество. Так мама поняла, что ребенок знает уже все буквы, хотя и не всегда может их выговорить (тогда на помощь приходят картинки). Но месяца полтора назад я заметила такую фишку: он вдруг стал часто сравнивать слова, говоря что-то типа "паровоз как папа", "машина как мама". Вот так и пришла мысль это все фиксировать. Мы завели тетрадь формата А4, и на каждом ее развороте стали наклеивать букву и соответствующие ей слова в виде рисунков, фотографий, вырезок из журналов. Иногда Карим сам что-то предлагает, и тогда я стараюсь отметить это тут же в азбуке, если она под рукой. Иногда попадается какая-нибудь картинка в журнале, и тогда наводящими вопросами мы определяем ее место в нашей азбуке.
Вот что у нас пока получилось:

Чудесная прогулка

Гулять мы с Каримом (2г. 5 мес.) очень любим, и как только на улице теплеет, ежедневно нагуливаем по 2-3 часа в лесу. Но вот что-то конец мая выдался дождливым и холодным, а ребенок за это время подрос, и вчерашняя наша прогулка выдалась настолько вдохновляющей, что мы потеряли счет времени.
Как только мы проснулись от дневного сна, и увидели наконец солнышко, решили сразу рвануть в лес, и там в пруду наловить икринок, чтобы выращивать головастиков (мама вынашивала эту идею с утра), но оказалось, что головастики-то уже вылупились и заплодили водоем. Однако, начнем по порядку.
Сначала Карим канючил и просился на ручки (сказался перерыв в долгих пеших прогулках), но мама эту часть перетерпела, вспомнив все стихи про паровозы и усиленно их изображая, подбадривала ребенка. Как только мы вошли в лес Карим поднял с земли палку в форме отчетливой буквы "Т", о чем гордо мне заявил: "Ти - тати" (папа по-болгарски). Мама предложила ему собирать палочки, которые напоминают знакомые буквы. Так мы скоро нашли еще "Л", цифру "1" и буквы "У", после чего мы общими усилиями сложили из "Т" и "У" слог "ТУ", а мама заметила, что если бы мы нашли еще "Т" и "У", то могли бы сложить "ту-ту", как паровоз гудит. Поезда для Карима - это жизнь, поэтому долго искать он не стал, просто составил "Т" из двух палочек и тут же нашел еще одну. В результате у нас получилось вот что:

Так мы добрались до пенька, нашего места привала, перекусили орешками с изюмом.
Мама давно вдохновилась проектом Ксении Несютиной "прогулки-узнавалки", и мы с Каримом уже успели несколько раз побеседовать на темы "живое - не живое", "создал человек - создала Природа". И тут я в очередной спросила, а живой ли пенек, с которого мы только что встали? Далее у нас с Каримом получился очень интересный диалог, который в очередной раз раскрыл мне глаза на собственного ребенка и подтвердил (тоже уже не раз), что дети в этом возрасте не только впитывают как губки информацию вокруг себя, но и умеют уже ее анализировать. Вот примерно так у нас вышло: